冲破海洋般的微笑
~好中文写作课私人体验¶
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明晩(2017-11-10)20:00 开始的42分钟里
将亲声嗯哼如何 冲破海洋般的微笑
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佩哥哥的官方文案:你一定没见过好中文的样子 - 简书
对比第一期的野望:我发起了《好中文的样子:36堂写作练习》 - 简书
可以感受的到, 从根本上不同与:
- 文科专业的学术向研究
- 或是广告/文案/公号等专项领域的专用写作技巧传授
这门课本质上...
起初¶
其实, 小学时对写作是很有自信的:
- 曾经用一天完成了暑假40天日记的伪装
- 家长和老师都没看出来
- 可以说, 非虚构写作技能在小学三年级前已算过关
进一步的:
- 在初3, 对一次语文作业进行了深度折腾
- 首稿提交的是3万字短篇小说
- 后来扩写为30万字
- 可以说, 长篇故事的虚构写作也算过关的
当然:
- 最自得的是各种应用文创作
- 检讨书/检讨信/道歉书/道歉信/...
- 各种在公众场合对自己的灵魂进行真诚剖析并展示悔恨的文体
- 异常熟练,并形成了自己的套路
- 以致, 30多年后, 都能信手掂来:有关门牙的公开检讨书
然后¶
进入大学之后, 发觉根本没那么简单...
- 无论邮件/报告/论文/说明/...
- 所有涉及文字的输出
- 大家第一反应,都是看不懂
- 唉唉? 剧情不是这么设定的哪...
所以, 开始在人前沉默:
- 好在, 工作是软件工程师
- 只要电脑可以理解并正确执行出结果就好
- 对于那些当面和真实肉体实时交流的语言
- 和文书上的规则又是不同的宇宙规则了, 先不讨论
所以¶
工作上了年头, 文案工作是少不了的, 也就越来越急切的想整明白:
- 技术社区中流通的文字和日常竟有什么不同?
- 为什么写的邮件同事们都说看不懂?
- 为什么中文图书越来越难以阅读?
- 为什么?...
因为内心其实还未通达, 所以, 偶然间撞到 好中文写作课 ,毅然报名并意外的坚持了下来,
是以, 能作为幸存者来将 好中文 的故事分享给大家伙儿...
是的, 这门课是本质上的课
:
小篆的"课"字是个形声兼会意字. 左边的言字旁是形符, 表示这个字与讲话发言有关. 右边的"果"是读音.
- "课"的本义是按照一定的标准进行试验,考核,以检验成果.
- 所以引申为国家根据数额征收赋税,如:国课,课税
- 按照规定的内容和分量,教授和学习称之为"课"
- 按照规定的教学内容,教学时间所设置的教学科目,也称之为"课"
- "课"也用来表示教学单位,如:一节课. 也表示教授的段落,如:这本教材共有十五课.
所以本质的课
:
- 按照本义, 上课,其实就应该是来
向
先生阐述所得, 印证学习成果来的- 所谓 言
- 以证 果
- 是然 课
- 只是, 向先生阐述的,是之前,约定的课题/问题/疑题/试题....
- 只有这样,每个人,才是真正用自个儿最有效的方式在正确的方向上积累智慧
- 以往,所谓 "上课" 其实变成了:
- 老师求学生记忆单元知识点
- 如若不然,用考试用分数用体罚 来加以开导
- 至于强填到学生脑子里的东西,老师一般也不以为然的
- 反正,考卷怎么要求,就怎么教
- 回想一下,可怕嘛?! 挺可怕的,但是,大家也20几年熬过来了
- 可是,为什么又主动要求, 再来"享受"这种无谓的灌输呢?!
斯德哥尔摩综合症
?
好中文写作课
回归课
的本源,
- 专注唯一的命题: 什么是好中文?
- 无私的分享佩哥哥半个世纪以来有关中文写作的深入思考
- 当然, 最 COOL 的就是佩哥哥, 打死都不会直接说出来好中文的写作机密的
- 只是通过一个个精心泡制的故事/任务/聊天/...
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亲声尝试用42分钟 嗯哼清楚 冲破海洋般的微笑
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